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大皖新聞訊 “翻土?xí)r要輕輕松，不能把根挖斷！”合肥市五一小學(xué)的百草園里，四（1）班學(xué)子圍在班級“責(zé)任田”旁分享種植心得。翻土、澆水、觀察葉片形態(tài)，歡聲笑語里藏著一堂生動又接地氣的勞動課。

(相關(guān)資料圖)

荒地變寶地，17年耕耘成特色

這片充滿生機(jī)的百草園，前身竟是一片閑置荒地。“2005年學(xué)校合并后，為了有效利用這塊土地，我們把它打造成了勞動基地。”教導(dǎo)處副主任胡瑞光回憶道。最初這里種著山芋、花生等經(jīng)濟(jì)作物，后來在歷任校長的持續(xù)關(guān)注下，學(xué)校聯(lián)合安徽中醫(yī)藥大學(xué)的學(xué)生，將種植方向調(diào)整為中草藥，還成立了百草園社團(tuán)。

如今的百草園劃分成8塊10平方米左右的土地，每學(xué)年分配給三、四年級的8個班級。每個班級都會領(lǐng)到專屬的“土地使用證”，孩子們給自家田地起名字、定規(guī)矩，真正成為土地的小主人。“從開荒種地到中草藥種植，17年的堅(jiān)持，就是想讓孩子們在親身實(shí)踐中學(xué)會勞動、愛上勞動。”胡瑞光說。

邊種邊學(xué)，一堂課串起多重知識

“紫蘇的葉子聞著香香的，老師帶我們用它泡茶喝，還教我們做香囊呢！” 阮愛佳拍著胸脯說，自己現(xiàn)在可是班里的 “勞動小能手”。從認(rèn)識紫蘇的鋸齒狀葉片，到學(xué)會采摘鮮嫩的頂芽，再到和同學(xué)們一起把曬干的紫蘇葉裝進(jìn)布袋，每一步都讓她記憶猶新。“泡茶時要少放一點(diǎn)，不然味道會太濃；做香囊的時候和陳皮混在一起，驅(qū)蚊效果特別好！”

在五一小學(xué)，中草藥種植從不是簡單的體力勞動，而是融合了觀察、探究、創(chuàng)作的完整學(xué)習(xí)過程。

勞動老師會引導(dǎo)學(xué)生自主搜集資料，整理中草藥的性味、功能，做成學(xué)習(xí)小報在班級展示；課堂上，老師還會分享中草藥小故事、烹飪小技巧，用視頻和文字資料豐富認(rèn)知。“不是先認(rèn)識再栽種，而是一邊栽種、一邊學(xué)習(xí)、一邊觀察、一邊收獲。”胡瑞光解釋道，這個完整的過程讓孩子們對知識的記憶更深刻。

科學(xué)課上，這里是“活的自然實(shí)驗(yàn)室”，植物生長、環(huán)境適應(yīng)等知識直觀可感；勞動課上，翻土澆水培養(yǎng)動手能力，養(yǎng)護(hù)管理磨練耐心與責(zé)任心；傳統(tǒng)文化課上，孩子們在制作標(biāo)本、泡制草藥茶的過程中，感受“藥食同源”的智慧。

多方融合，勞動課育全面素養(yǎng)

“親戚朋友問我種了什么，我說天冬，他們都不知道是什么呢！” 張書晨興奮地分享著自己的“專屬知識”。這學(xué)期，他和同學(xué)們一起栽種天冬，從了解它“養(yǎng)陰潤燥、生津止渴”的功效，到記住它“天門冬”的別名，都是在澆水、松土的間隙慢慢積累的。“天冬的藤會爬，我們還特意給它搭了小架子，看著它一點(diǎn)點(diǎn)長高，特別有成就感！”

執(zhí)行校長謝暉道出了課程設(shè)計(jì)的初衷：“中草藥課程是結(jié)合勞動教育、科學(xué)教育、傳統(tǒng)文化和生命教育的綜合性實(shí)踐課。”在她看來，勞動教育的價值遠(yuǎn)不止于掌握技能。

在勞動教育層面，孩子們在日復(fù)一日的養(yǎng)護(hù)中樹立勞動觀念，學(xué)會吃苦耐勞，動手能力不斷提升；科學(xué)教育方面，觀察植物生長、記錄變化過程，激發(fā)了探究精神和觀察力；而傳統(tǒng)文化的浸潤更是潛移默化，“中草藥是中華文明的瑰寶，學(xué)習(xí)這門課程能提升學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族自豪感。”謝暉說。

收獲時節(jié)的百草園更是熱鬧非凡。“端午節(jié)那天，老師讓我們摘自己種的中草藥做香囊，我把曬干的草藥收好，媽媽幫我縫了漂亮的香囊外皮！”方若妍捧著親手制作的驅(qū)蚊香囊，眼里滿是自豪。“這是我和媽媽一起完成的作品，媽媽夸我心靈手巧，而且它真的能驅(qū)蚊，每次用都覺得特別有意義！”

孩子們把采摘的中草藥做成標(biāo)本、曬干泡茶，或是縫制香囊送給家人。這片小小的百草園，不僅長出了綠油油的中草藥，更培育出孩子們的責(zé)任心、探究欲和文化自信，讓勞動教育真正扎根生活、滋養(yǎng)成長。

大皖新聞見習(xí)記者 尚雅婷

編輯 彭玲

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